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강정흔 강사의 팬페이지
멘토형 커뮤니케이션 전문가 https://maxjh88.connectvalue.net/
강정흔 강사 247 1
리더십, 실질적 변화의 방법론을 나눕니다.

내용을 사례 중심으로 풀어가고, 변화의 구체적인 방법들을 강의장에서 최대한 익히도록 구조화된 강의입니다.

강정흔 강사의 팬페이지

강사 프로필

강사 프로필

  • 소속/직책

    맥시멈컨설팅 / 대표

  • 주요 강의대상

    기업-부장 · 팀장급 / 공공기관-부장 · 팀장급

  • 주요 강의지역

    전국

  • 강의분야

    커뮤니케이션 리더십 코칭 MBTI
  • 주요경력

    맥시멈컨설팅, 대표 소장 (1999~)
    동양그룹 인재개발원, 경영교육팀장 (1997~1999)
    동양매직, 인사교육팀장 (1989~1997)

  • 학력

    연세대학교 경영대학원 인사 조직 석사졸  (1999~2001)

  • 주요 강의경력(총 강의경력 24년)
    순위 업종 강의명 시간 대상

    1

    금융 보험

    고객중심 커뮤니케이션

    16 시간

    기업

    2

    생산 제조

    소통 리더십

    12 시간

    기업

    3

    IT ICT

    커뮤니케이션 스킬

    20 시간

    기업

    4

    유통 무역

    코칭 리더십

    16 시간

    기업

    5

    영업 고객상담

    코칭 리더십

    12 시간

    기업

    6

    생산 제조

    소통 리더십

    20 시간

    기업

    7

    경영 사무

    커뮤니케이션 스킬

    16 시간

    기업

    8

    영업 고객상담

    1:1 리더십 코칭

    3 시간

    기업

    9

    금융 보험

    1:1 리더십 코칭

    2 시간

    기업

    10

    특수 공공

    코칭 스킬

    5 시간

    공공기관

  • 주요 자격증

    MBTI일반강사자격증 (한국MBTI연구소 , 1996)

  • 주요 저서

    CEO를 감동시키는 소통의 비밀(미래와 경영 , 2010)

  • 주요 교육이수

    -

  • 강의 특징 및 장점

    1.교육 내용을 실제 현장 상황에서 적용하도록 사례 위주로 풀어나감.
    2.실 상황을 리얼하게 직접 재연하여 교육 내용에 생동감을 줌.
    3.편안한 분위기를 만들과 교육생과 상호 작용을 활발하게 함.
    4.실습 위주로 진행하여 습득의 시간을 갖도록 함.
    5.조별 토의, 작성, 발표같은 활동은 하지 않음.

  • 방송,신문,컬럼,기고 등

    -

소속 / 직책

맥시멈컨설팅 / 대표

주요 강의대상

기업-부장 · 팀장급 / 공공기관-부장 · 팀장급

주요 강의지역

전국

강의분야

커뮤니케이션 리더십 코칭 MBTI

주요경력

  • 맥시멈컨설팅, 대표 소장 (1999~)
  • 동양그룹 인재개발원, 경영교육팀장 (1997~1999)
  • 동양매직, 인사교육팀장 (1989~1997)

학력

  • 연세대학교 경영대학원 인사 조직 석사졸  (1999~2001)

주요 강의경력(총 강의경력 24년)

순위 업종 강의명 시간 대상
1 금융 보험 고객중심 커뮤니케이션 16 시간 기업
2 생산 제조 소통 리더십 12 시간 기업
3 IT ICT 커뮤니케이션 스킬 20 시간 기업
4 유통 무역 코칭 리더십 16 시간 기업
5 영업 고객상담 코칭 리더십 12 시간 기업
6 생산 제조 소통 리더십 20 시간 기업
7 경영 사무 커뮤니케이션 스킬 16 시간 기업
8 영업 고객상담 1:1 리더십 코칭 3 시간 기업
9 금융 보험 1:1 리더십 코칭 2 시간 기업
10 특수 공공 코칭 스킬 5 시간 공공기관

주요 자격증

  • MBTI일반강사자격증 (한국MBTI연구소 , 1996)

주요 교육이수

-

주요 저서

  • CEO를 감동시키는 소통의 비밀(미래와 경영 , 2010)

강의 특징 및 장점

1.교육 내용을 실제 현장 상황에서 적용하도록 사례 위주로 풀어나감.
2.실 상황을 리얼하게 직접 재연하여 교육 내용에 생동감을 줌.
3.편안한 분위기를 만들과 교육생과 상호 작용을 활발하게 함.
4.실습 위주로 진행하여 습득의 시간을 갖도록 함.
5.조별 토의, 작성, 발표같은 활동은 하지 않음.

방송,신문,컬럼,기고 등

-

강사 스타일 강사와 학습자가 강의 스타일에 대하여 평가한 결과로
수업 분위기를 짐작할 수 있는 척도입니다.

강의 스타일 강사가 직접 표현한 “내 강의” 에 대한 설명입니다.
강사님이 어디에 중점을 두고 있는지 살펴볼 수 있습니다.

  • PPT로 보여주는
    말로 표현하는
    | | | | | | | | | |
  • 팩트 · 이론 중심
    다양한 사례 중심
    | | | | | | | | | |
  • 발표 · 참여를 유도하는
    지식을 전달하는
    | | | | | | | | | |
  • 예정된 커리큘럼을 마치는
    학습자의 분위기에 따르는
    | | | | | | | | | |
  • 즐겁고 유쾌한
    차분하고 진지한
    | | | | | | | | | |
  • 실무사례 중심
    고전∙명언∙책글귀 중심
    | | | | | | | | | |
  • 비쥬얼 중심 PPT
    텍스트 중심 PPT
    | | | | | | | | | |
  • 청중들을 사로잡는
    학습자들과 교감하는
    | | | | | | | | | |

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